您的当前位置:首页 >> 班级简报
《基于能力提升2.0新课程听评课与课堂观察》2020春季班课程培训简报

发布时间:2020/7/18 17:35:59 发布人:徐邦桃

教师信息技术应用能力提升工程2.0从三种环境四个维度提出30个能力点,旨在提升教师信息化教学能力,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。在具体实践操作中离不开紧扣能力点和学科新课程理念有效融合的听评课和课堂观察。有鉴于此,本课程是在原有课程《现代教育技术下的听评课与课堂观察》的升级版,培训课程更加紧扣能力提升2.0工程能力点及实施路径与学科新课程理念。

在苏州市电化教育馆的大力支持下,在全体学员的积极参与和认真学习下,基于能力提升2.0的新课程听评课与课堂观察》网络在线培训2020年大市及相城区春季班顺利结束。

参加本次培训的大市班316名学员315人合格,相城班136名学员全部合格。学员们都能严格按照课程所安排内容及学习进度认真学习,在线学习时长都达到课程在线时长要求,参与QQ及在线研讨积极性都比较高,有些问题讨论的还比较激烈,完成作业的质量也都比较高。

通过培训学习及学员反馈,教师们对能力提升2.0依托现代教育技术走向专业的听评课与课堂观察有了全新的认真和了解。

关于听评课,在通过对学员的培训感言进行分析发现:参与培训前后老师们对现代教育技术下的听评课与课堂观察的实践、思考和认识反差很大,都表示参与培训收获颇多。对于听评课,培训前很多老师反映对日常教学活动的一个重要组成部分的听评课不以为然,熟视无睹,培训会有了全新的认真和思考,从思想上真正认识到科学的听评课在助推教师专业发展中的重要性,从听评课的角色定位、听评内容及方法、听评课的准备、记录及反思、听评课的误区及技巧等等方面构建了全新的听评课知识体系。

对于课堂观察,培训前很多教师反只是知道有这么个名称而已,参与系统学习之后,较全面的掌握了课堂观察的概念、类型、目的、观察点的确立、观察记录工具设计、记录方式与数据分析、技术支持与保障措施、观察与诊断、课堂观察维度、观察要素与结构、课堂观察量表的设计与运用、课堂观察报告的撰写知识,学会并不断尝试运用课堂观察来提高研究课堂及专业化水平。

培训中也有学员围绕自己的听评课与课堂观察困惑和亟待解决的个性化问题,从课程的普惠性和专业发展长远需求角度对课程的完善提出了很多宝贵的意见和建议。在此表示感谢,争取在今后不断的补充完善。

希望参与培训的学员能在今后的教学实践中,不断提升现代教育技术应用能力并与学科新课程理念实现深度融合,有效借助听评课与课堂观察在专业发展之路上走得更快高远;也希望我们每个教育工作者都能全面正确了解并掌握听评课与课堂观察这门必备技能,从而享受教育的快乐,做一名有幸福感的教师。